Pravite buku zve\u010dkom sa svih strana i obratite pa\u017enju da li beba okrec\u0301e glavu prema zve\u010dki. Ako se okrene, beba prepoznaje izvor buke i sada je pravo vreme da ponovite tu funkcionalnu igru <\/a>kako biste podstakli bebin intelektualni razvoj, percepciju, motoriku i inteligenciju.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Od 3. meseca starosti, bebe po\u010dinju da pamte redosled doga\u0111aja ili da povezuju odre\u0111ene aktivnosti. Na primer, ako svakog dana uspavate bebu posle kupanja, beba c\u0301e znati da posle kupanja treba da spava. Naravno, ako ne organizujete aktivnosti svoje bebe po nekom rasporedu, ova sposobnost bebe nec\u0301e biti podstaknuta. Zbog toga su odre\u0111eni rituali u organizaciji \u017eivota bebe veoma va\u017eni za stvaranje pozitivnih navika i odr\u017eavanja bebinog mentalnog zdravlja. Naravno, ovi rituali uvek treba da prate potrebe deteta.<\/p>\n\n\n\n Od 5. meseca \u017eivota, bebe po\u010dinju da stavljaju razli\u010dite predmete u usta. Roditelji obi\u010dno zabranjuju bebama da to rade jer se pla\u0161e zdravstvenih komplikacija zbog ne\u010distoc\u0301a. Me\u0111utim, spre\u010davanjem beba da stavljaju predmete u usta, naru\u0161ava se njihov kognitivni razvoj jer bebe na taj na\u010din zapravo u\u010de o ukusu, snazi, materijalu i funkciji predmeta. <\/strong>Va\u017eno je samo da se bebi ne daju sitne stvari koje mo\u017ee da proguta. <\/p>\n\n\n\n Manipuli\u0161uc\u0301i objektima, bebe razvijaju\u00a0percepciju i po\u010dinju da dobijaju novu funkciju. Ta nova funkcija je otkrivanje malih detalja. Po\u010dinju da obrac\u0301aju pa\u017enju na dugmad o\u010deve ko\u0161ulje, mamin lakirani nokat, itd. Manipulisanjem predmetima, bebe tako\u0111e podsti\u010du sopstvenu motivaciju za istra\u017eivanje. Ako im se dopada zvuk zve\u010dke, ponavljac\u0301e ovu radnju sve vreme. Naravno, predmeti koje dajemo bebi na istra\u017eivanje treba da budu \u010disti i bezbedni. <\/p>\n\n\n\n Od 6. meseca \u017eivota, bebe po\u010dinju da razlikuju poznate od nepoznatih stvari. U nepoznatoj prostoriji, okrec\u0301u glave u svim pravcima da bi prostoriju \u0161to vi\u0161e istra\u017eile. I dalje u\u017eivaju u igri sa poznatim predmetima, ali tako\u0111e imaju vi\u0161e pa\u017enje i pokazuju vi\u0161e radoznalosti za nove, nepoznate predmete. Zbog toga su pokazivanje mnogo razli\u010ditih objekata i otkrivanje novih, razli\u010ditih sredina najbolji na\u010dini da se unapredi kognitivni razvoj beba na ovom uzrastu.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bebe ne po\u010dinju da prave razliku samo izme\u0111u poznatih i nepoznatih predmeta i prostora. Bebe po\u010dinju da prave razliku i izme\u0111u poznatih i nepoznatih lica. Ako beba pokazuje srec\u0301u \u0161to vidi baku i deku koje nije videla nekoliko dana ili pokazuje zbunjenost, radoznalost ili mo\u017eda strah od neke nepoznate osobe, onda je beba zaista po\u010dela da razlikuje poznate od nepoznatih osoba. Bebina srec\u0301a prema baki i dedi ili nekim drugim osobama, ne samo da pokazuje da ih je beba zapamtila, vec\u0301 i da se vezala za njih. Ovo je veoma va\u017eno za socijalizaciju bebe. Sada, beba po\u010dinje da \u0161iri afektivnu vezanost <\/a>i prema drugim ljudima, a ne samo roditeljima.<\/p>\n\n\n\n Po\u0161to vec\u0301ina beba po\u010dinje da puzi u ovom uzrastu, sada one mogu vi\u0161e da istra\u017euju i da se intenzivnije igraju. Pre svega, odrasli treba da obezbede bezbedan prostor za bebu. Zatim, treba da podsti\u010du bebu da otkriva okolinu ukazujuc\u0301i, u\u010destvujuc\u0301i u aktivnostima bebe, itd.<\/p>\n\n\n\n Na uzrastu od 8 meseci, kada je fina motorika beba dostigla odre\u0111eni nivo razvoja, one po\u010dinju da istra\u017euju predmete kombinovanjem razli\u010ditih radnji. Te radnje su: pritiskanje, kotrljanje, puzanje, bacanje, udaranje po povr\u0161ini\u2026 Sve one su veoma zna\u010dajne za kognitivni razvoj beba.<\/p>\n\n\n\n Mnogi roditelji ne dozvoljavaju bebama da bacaju predmete jer to smatraju nepristojnim pona\u0161anjem. Naravno, ne treba dozvoliti bebama da bacaju staklene ili druge predmete koji mogu da nanesu \u0161tetu. No, na ovom uzrastu, bacanje predmeta je veoma zna\u010dajno za kognitivni razvoj beba i zato je po\u017eeljno da im se to dopusti, s tim da im se daju bezbedni predmeti. Na taj na\u010din, bebe sti\u010du uvid u posledice odre\u0111ene radnje i razvijaju shvatanje dubine i visine. Tako\u0111e, na taj na\u0107in bebe po\u010dinju da prave razliku izme\u0111u objekata. Na primer, beba tako mo\u017ee da nau\u010di da zve\u010dka treba da se trese, da lopta odskakuje kada se baca, itd. Dakle, ne spre\u010davajte svoju decu da bacaju predmete! Naprotiv, ohrabrite ih u takvoj akciji! Naravno, osim bacanja, poka\u017eite i bebi pravi na\u010din kori\u0161c\u0301enja odre\u0111enog predmeta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ina\u010de, ovaj period zna\u010di veliku promenu u umovima beba. Na to uti\u010du dva razloga.<\/p>\n\n\n\n Bebe po\u010dinju da shvataju da predmeti postoje \u010dak i kada potpuno iza\u0111u iz vidnog polja. <\/strong>Mo\u017eete proveriti da li je dete steklo predstavu o postojanju predmeta igrajuc\u0301i se skrivanjem. Poka\u017eite bebi neki predmet, a zatim taj predmet sakrijte iza le\u0111a ili ispod jastuka. Na vama je da budete kreativni i izaberete mesto. Va\u017eno je da na po\u010detku samo delimi\u010dno sakrijete predmet kako bi ga beba lako prona\u0161la. Kasnije, mo\u017eete potpuno sakriti predmet, ali tako da beba vidi gde ste ga sakrili. Ako va\u0161a beba prona\u0111e predmet, onda ona ima koncept postojanja objekta iako se objekat ne nalazi u bebinom vidnom polju.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Od 11. meseca \u017eivota, bebe po\u010dinju da otkrivaju jednostavne odnose izme\u0111u sredstava i ciljeva<\/strong>. U stvari, one po\u010dinju da shvataju da mogu dobiti ne\u0161to \u0161to \u017eele odre\u0111enim akcijama ili drugim predmetima. Na primer, ako na \u0107ebe stavite loptu koju beba \u017eeli, a zatim to c\u0301ebe stavite na krevet tako da beba ne mo\u017ee da dohvati loptu, ona c\u0301e povuc\u0301i kraj c\u0301ebeta da uzme loptu. Ovo je znak da je dete po\u010delo da shvata odnos izme\u0111u sredstva i cilja. Mnogi de\u010diji psiholozi, poput \u010duvenog Pija\u017eea<\/a>,\u00a0smatraju ove radnje kao po\u010detak ispoljavanja prave inteligencije.<\/p>\n\n\n\nKognitivni razvoj beba na uzrastu od 5 do 8 meseci <\/h2>\n\n\n\n
Kognitivni razvoj na uzrastu od 6 do 8 meseci<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/res.cloudinary.com\/happychildren\/images\/f_auto,q_auto\/v1599237942\/child-2916844_960_720\/child-2916844_960_720.jpg?_i=AA)
<\/figure>\n\n\n\nKognitivni razvoj beba\u00a0na uzrastu od 8 do 12 meseci<\/h2>\n\n\n\n
Prvi razlog<\/h3>\n\n\n\n
Drugi razlog<\/h3>\n\n\n\n
Tabela kognitivnog razvoja kod beba<\/span><\/strong><\/td><\/tr> Sposobnost mi\u0161ljenja<\/strong><\/td><\/tr> Beba…<\/td><\/tr> … pokazuje interesovanje za de\u0161avanja u sredini.<\/td><\/tr> … po\u010dinje da tra\u017ei delimi\u010dno sakriven predmet.<\/td><\/tr> … istra\u017euje objekte stavljaju\u0107i ih u usta, pipaju\u0107i ih i bacaju\u0107i ih.<\/td><\/tr> … poku\u0161ava da ponovi akcije koje joj pru\u017eaju zadovoljstvo.<\/td><\/tr> … po\u010dinje da razlikuje predmete kroz manipulaciju sa njima.<\/td><\/tr> … po\u010dinje da istra\u017euje objekte kombinovanjem razli\u010ditih akcija.<\/td><\/tr> … po\u010dinje da shvata da objekti postoje i kada se ne nalaze u njenom vidnom polju.<\/td><\/tr> Pam\u0107enje<\/strong><\/td><\/tr> Beba …<\/td><\/tr> … prepoznaje razli\u010dite nadra\u017eaje iz sredine.<\/td><\/tr> … po\u010dinje da pravi razliku izme\u0111u poznatih i nepoznatih objekata.<\/td><\/tr> … prepoznaje poznate osobe \u010dak i ako ih nije videla nekoliko dana.<\/td><\/tr> … reaguje na promenu u sledu aktivnosti u toku dana.<\/td><\/tr> Pa\u017enja<\/strong><\/td><\/tr> Beba ….<\/td><\/tr> …. usmerava pa\u017enju na neke objekte i ljude iz svoje sredine.<\/td><\/tr> … obra\u0107a pa\u017enju na sitne detalje.<\/td><\/tr> … postaje sposobna da odr\u017ei pa\u017enju na ne\u0161to \u010dak 1 minut.<\/td><\/tr> Znanje i razumevanje<\/strong><\/td><\/tr> Beba …<\/td><\/tr> … pravi razliku izme\u0111u objekata i ljudi.<\/td><\/tr> … prepoznaje ljude koji provode vreme sa njom.<\/td><\/tr> … mo\u017ee da odredi odakle dolazi zvuk.<\/td><\/tr> … posmatra promene u objektima, slikama, zvucima.<\/td><\/tr> … o\u010dekuje da se objekti ili osobe pojave na odre\u0111enom mestu.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Za kraj\u2026<\/h2>\n\n\n\n