Vaspitanje je skup planskih uticaja usmerenih na formiranje ličnosti i njeno pripremanje za učešće u proizvodnom, društvenom i kulturnom životu .
Cilj vaspitanja
Cilj vaspitanja je svestrano razvijena ličnost.
Kod vaspitanja dece ranog uzrasta potrebno je da, u skladu sa pedagoškim i psihološkim principima i opštim ciljevima vaspitanja u našem društvu, obezbedimo uslove za normalan fizički, intelektualni, socijalni, emocionalni i moralni razvoj i uspešno dalje vaspitanje i obrazovanje.
Kada određujemo cilj vaspitanja dece ranog uzrasta polazi se:
- od karakteristika uzrasta,
- specifičnosti vaspitnih postupaka
- postavljenih standarda
Cilj vaspitanja dece ranog uzrasta podrazumeva stvaranje povoljne vaspitne sredine:
- u kojoj će dete sticati iskustva po sopstvenom programu,
- koja će ga polako, uz odgovarajuće vaspitne postupke, upućivati u saznavanje i otkrivanje sebe i svoje okoline,
- ali i koju će dete moći da menja shodno svojim mogućnostima.
Ovo znači da povoljna vaspitna sredina podrazumeva:
- pre svega, pozitivnu socijalnu sredinu koja «provocira» socijalno – emocionalni razvoj deteta i
- oplemenjenu fizičku sredinu (dovoljno svetlosti, normalna temperatura i vlažnost, smirene boje, prostorija u kojoj su igračke usklađene sa uzrastom i karakteristikama dece,…)
Zadaci vaspitanja
Osnovni zadatak vaspitnog rada sa decom ranog uzrasta je da se:
• podstiče i oplemenjuje spontani razvoj deteta u odnosu na okolinu,
• prihvate spontani izrazi u ponašanju malog deteta i
• poštuje njegova individualna osobenost u otkrivanju i menjanju sveta oko sebe.
Posebni zadaci su:
- zadaci fizičko – senzornog razvoja
- zadaci emocionalno-socijalnog razvoja i
- zadaci saznajnog razvoja
Zadaci fizičko-senzornog razvoja su:
- jačanje fizičkog zdravlja dece kao osnova pravilnog razvoja svih organa;
- podsticanje razvoja pokreta, ovladavanje motorikom kao bitnim uslovom za razvoj deteta
- podsticanje celovitog senzornog i perceptivnog razvoja
- razvijanje navika
U zadatke mocionalno-socijalnog razvoja spadaju:
- pružanje pomoći u sticanju unutrašnje i spoljašnje samostalnosti
- pružanje pomoći u razvijanju slike o sebi i sticanju poverenja u svoje sposobnosti
- pomaganje detetu u usvajanju osnovnih normi ponašanja (dobro……. loše)
- očuvanje spontanosti i iskrenosti deteta u kontaktu sa sredinom
- negovanje otvorenosti deteta za doživljavanje
- formiranje zadovoljnog i radosnog deteta
Zadaci saznajnog razvoja podrazumevaju:
- podsticanje i negovanje prirodne radoznalosti deteta u odnosu na svet koji ga okružuje
- podržavanje prirodne mogućnosti deteta da se uživljava u predmete i pojave (negovati osetljivost za utiske kao motive za postavljanje pitanja)
- podsticanje rešavanja problema senzo-motorne inteligencije
- podržavanje naizgled neosmišljenje govorne komunikacije deteta
- podsticanje i bogaćenje dečijeg govora kao sredstva za komunikaciju i sticanje saznanja
- stvaranje povoljnih uslova za formiranje početnih saznajnih pojmova kroz praktične aktivnosti
Sistem sadržaja, metoda i sredstava mora biti u funkciji navedenih ciljeva i zadataka kao garancija uspešnog vaspitnog rada.
Literatura:
- Kamenov E. (1988). Metodika vaspitno-obrazovnog rada sa predškolskom decom. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
- Kamenov E. (2008). Vaspitanje predškolske dece. Beograd: Zavod za udžbenike.
